세종마을교육연구소

우리가 사는 세종이 다양한 가치가 공존하고 서로의 삶을 존중하는 공간이 되기를 원합니다.  그러한 마음이 모인 곳, 사람과 사람을 연결하는 세종마을연구소 입니다.

학습실천모임 칼럼

2023

걸어온길

반면, 각계에서 쏟아내는 제도적 정책에 대한 우려도 크다. 특히 교육 당국은 학생인권조례를 탓하고, 교권 침해 사례를 생활기록부에 기재하는 대안을 내놓고 있다. 이는 신뢰를 바탕으로 운영되어야 할 학교 구성원을 적대적 관계로 만들고, 학교를 유무죄를 가리는 재판장으로 변질시킬 우려가 있다. ‘법대로’는 언뜻 명쾌해 보이는 표현이지만 결론적으로 그 어디에도 없는 환상이다. 일명 ‘학폭법’으로 인해 학교는 이미 황폐화되고 있는 현장을 충분히 경험하고 있다. 사안이 발생하면 해결보다는 법적 용어와 상대의 감정을 건드리고 약점을 찾는 용어들이 난무하다. 사소한 갈등 사안조차도 혹시 모를 상황을 대비하여 녹음을 하고, 말꼬투리를 잡아내며 새로운 제3자를 탓하기도 한다.

또 ‘아동학생범죄의 처벌 등에 관한 특례법’은 학교 폭력 사안이 발생했을 때 담임교사가 다툼 순간을 인지하지 못했다거나, 절차상의 문제가 있음을 제기하는데 있어 아동학대라는 협박용 근거로 악용된다고 진단하기도 한다.

학교는 수사기관도, 사법기관도 아닌 교육기관이다. 코로나19 이후 발간된 유네스코 국제미래교육위원회 보고서 ‘함께 그려보는 우리의 미래’에 따르면, 학교는 교육공동체가 서로 협력적 관계를 맺으며 다양한 연령, 다양한 삶의 단계에 있는 사람들이 모여 타인으로부터, 또는 타인과 함께 배우는 공간으로 과거-현재-미래가 공존해야 하는 곳이라고 말한다. 생활 속에서 갈등은 당연히 존재하며, 그것을 조정해 내고 해결하는 것을 배워가는 곳이 학교이다. 즉, 사안이 생겼을 때 바로 사법적 잣대를 바로 들이대기보다 교육 주체가 참여하는 ‘교육분쟁조정위원회’ 등을 활용하여 교육적 판단, 교육적 해결 공간을 지나도록 해야 한다. 건강한 교육적 공간은 건강한 교육공동체로부터 만들어진다. 그리고 건강한 교육공동체는 다양한 교육 주체 간의 끊임없는 소통과 참여로 가능하다.

지금 논의되는 사안의 결론이 학교의 벽을 높이는 방향으로 흘러선 안 된다. 상대방을 적으로 만들거나 법적 판단이 우선시 하는 제도를 남용하면 교육 주체 간의 벽이 높아지게 된다. 높게 쌓아 올린 벽이 당장은 안전해 보이지만, 보이지 않는 벽 너머에 대한 온갖 상상과 불신은 더 큰 괴물이 되어 부메랑처럼 돌아오게 될 것이다.

이럴 때일수록 학교는 담을 넘고 확장된 교육 주체 간의 소통과 참여로 안전한 공동체를 만들어야 한다. 공론의 장에서 교육 주체가 함께 찾아내는 답만이 학교를 교육적 공간으로 자리매김하게 할 것이다.

학교, 법과 사람 사이를 교육으로 채우는 곳

안녕하세요. 세종마을교육연구소 소장 유우석입니다.

‘한 아이를 기르기 위해 온 마을이 나서야 한다.’라는 말은 이제 누구나 아는 말입니다. 그러나 그 실천 방안에 대해서는 시원한 답을 잘 내놓지 못합니다. 물론 쉽게 이루어지고, 완성 형태의 정답이 있지 않습니다. 이 시대를 사는 우리가 답을 찾고 할 걸음씩 나아가는 방법이 최선일 것입니다.

우리 세종마을교육연구소는 학교와 마을을 잇고, 우리 아이들이 더 넓은 배움을 공간을 만들어주고, ‘한 아이’를 위해서 많은 어른이 함께 하자는 의미를 담아 출범하였습니다. 준비위원회까지 포함하면 1년 정도의 시간이 지났습니다.

얼마 전에 최교진 교육감은 3선 1주년을 맞아 당면 과제 3가지를 발표하였습니다. 첫 번째 기초학력 보장을 위한 촘촘한 지원, 두 번째 중단 없는 교육을 위한 방학 중 급식, 현장 중심 교육청 개편이 세 번째입니다.

튼튼한 기초학력과 참여하며 함께 살아가는 민주시민으로서 살아가는 힘은 기본 인권

입니다. 예측 불가능한 미래, 격변하는 시대에 기초학력과 이를 통한 학습 능력은 함께 더불어 살아가는 것은 우리 아이들이 미래를 살아가는데 반드시 갖추어야 합니다. 이를 위해 학교뿐만 아니라 우리 지역이 함께 해야 합니다. 학교 교육과 평생교육이 연결되는 지역교육생태계를 만들어가고자 하는 우리 연구소의 방향과도 맥을 같이 합니다.

‘방학 중 급식’은 아이들의 일상을 변화

시킬 것입니다. 아시다시피 방학 중 급식은 다양한 이해관계가 있습니다. 우리 사회는 이미 매우 복잡하여 새로운 변화를 맞이하는 것이 쉽지 않습니다. 대부분 시대 변화를 읽지 못하여 떠밀려 하게 되는 경우도 왕왕 생깁니다. ‘방학 중 급식’ 또한 지금 하지 못하면 머지 않은 미래에 그러할 것입니다.

방학은 아이들에게 새로운 경험을 하는 시기입니다. 또한 쉼의 시간이기도 합니다. 안전한 돌봄과 부족한 학습을 메우고, 스포츠를 즐기고, 다양한 문화 예술 활동을 접할 수 있어야 합니다. 물론 사회적 시스템 더 잘 갖추어져서 집집마다 부모님과 혹은 사회적 단체, 기관이 함께 아이들을 다양한 경험과 쉼을 제공할 수 있도록 노력함도 당연합니다.

종사자의 근무 환경 개선 등 다양한 이해관계를 풀기 위해 지혜를 모아야 합니다. 이번 기회를 계기로 미처 챙기지 못한 부분을 살펴봐야 합니다.

방학 중 급식은 방학 중에서 살아 있는 학교가 되는데 기여할 것이고, 부족한 부분을 채우고, 재능과 특기를 발견하고 키움으로서 학습과 자아 정체성, 품격 있는 여가를 기획하는 시간으로 학기 중 수업의 연장을 넘어, 이른바 ‘잘삶’을 찾는 시간이 되어야 합니다.

중단없는 학생의 배움과 성장 지원해야

행사안내

40여개 교육시민단체가 공동주최
세종마을교육연구소 주관
학생부터 시민까지 다양한 의견 표출
관 주도의 교육정책에 새바람 기대

[GMCC=세종 신상두 기자] 세종 교육정책에 수요자들의 다양한 목소리를 반영하기 위한 움직임이 본격화됐다.

세종마을교육연구소(소장 유우석 해밀초 교장)가 주관한 ‘2023 세종교육 시민포럼’(이하 포럼)이 지난 19일 아름초등학교에서 개최됐다.

‘세종교육, 시민이 묻고 시민이 답하다’를 주제로 열린 이날 행사는 40여개 세종 교육시민 단체들이 공동주최해 의미가 남달랐다.

세종마을교육연구소 관계자는 “포럼은 평범한 시민들이 주체가 돼서 자신들이 생각하는 세종교육의 발전 방향과 방안에 대해 허심탄회하게 이야기하자는 취지로 마련됐다”며 “시민기획단을 모집 운영하고 발표자와 참여자를 공개적으로 모집하는 등 세종시민들의 자발적인 참여에 큰 의미를 두었다”고 설명했다.

행사는 김서연 학생(해밀고)과 유우석 소장의 사회로 열 명의 세종시민들이 각자 주제 발표를 했고, 주제별 모둠을 구성해 토론하는 방식으로 진행됐다.

중·고생과 청년, 학부모, 시민 등으로 구성된 열명의 발표자들은 ▲마을교육공동체 ▲민주시민교육 ▲갈등관리 및 관계중심 교육 ▲마을놀이 교육 ▲한류와 인공지능 ▲고등교육 ▲아버지회 활동 ▲세종교육혁신 방안 등에 대해 의견을 전했다.

이 가운데, 세종교육혁신 방안에 대한 발표한 해밀중 이정민, 송다은 학생과 소담고 김효민 학생이 눈길을 끌었다.

또, 시민 자격으로 참여한 조상호 새로운생각연구소 소장의 ‘세종시 고등교육 발전방안’발표에 대해서도 포럼 참여자들의 관심이 높았다.

이어 토론 시간에는 포럼에 참여한 시민들이 각 주제에 대해 활발한 의견개진을 전개했다.

세종마을교육연구소는 “이번 포럼에서 제시된 시민들의 제안이 세종교육에 반영될 수 있도록 참여단체들과 함께 지속적으로 의제를 제기할 것이다”고 밝혔다.

한편, 행사에는 세종시의회와 세종시교육청 관계자들도 다수 참석했다.

세종교육시민포럼, ‘풀뿌리 교육자치’를 논하다

세종마을교육 연구소 소개

반갑습니다. 세종마을교육연구소입니다. 지난 22년 7월 1일은 세종특별자치시 출범 10주년이었습니다. 돌아보면 분명 10년여 전보다 여러 분야에서 성장을 이루었습니다. 앞으로 세종특별자치시의 외형적 완성을 위해 앞으로 10년을 남겨두고 있습니다. 외형적 성장뿐만 아니라 그곳에 사는 사람의 성장이 중요합니다. 그 안에 사는 사람들, 특히 아동・ 청소년의 비율이 높은 세종시에서 우리 아이들이 잘 배우고, 잘 사는 것은 품격있는 교육, 문화 도시가 되어야 합니다. 우리 연구소는 세종–교육–마을이라는 이름으로 각자 혹은 또 같이 세종 어디선가 고군분투하고 있었던 사람들이 함께 만났습니다. 우연 같은 필연입니다.

시작은 22년 뜨거웠던 8월이었습니다. 6개월여 삼삼오오 모여 서로 질문하고 답하며 연구소 정체성을 찾는 과정을 거쳐 2023년 2월 23일 많은 사람의 응원과 지지를 받으며 출범하였습니다. 학교와 마을을 이어 우리의 배움과 삶이 떨어져 있지 않은 교육, ‘한 아이’를 위해 기꺼이 많은 어른이, 마을이 나서야 한다는 것은 누구나 공감하지만 구체적 실천으로 잇지 못했던 길을 가고자 뜻을 모았습니다. 이에 함께 살아가는 따뜻한 공동체로서 살아갈 수 있을 것이라는 가능성, 특히 출범 10년 된 우리가 사는 세종시가 앞으로 어떠한 삶터로 성장할 것인가에 대한 설렘을 담은 기대를 담아 우리의 시도와 도전에 응원과 지지를 보낸 것입니다. 물론 우리가 지나온 길과 앞으로 가야 할 길은 여전히 희미합니다. 우리가 가려고 하는 길은 누군가 지나가며 흔적을 낸 길이 아닙니다. 지금 여기 사는 사람만이 낼 수 있는 길이고, 누구나 이상적이라고 말은 하지만 함부로 발을 내딛지 못한 길입니다.

‘연결하는 사람, 공존하는 삶’

함께 만든 우리 연구소의 비전은 분명 의미 있는 길을 낼 것입니다. 어쩌면 아주 뚜렷한 흔적은 남기지 못할지 모릅니다. 그렇지만 또 누군가에는 다른 길도 있음을 알리는 이정표가 될 것이며, 분명 한 걸음 더 내딛는 힘이 될 것입니다. 이 길에 함께 하기를 고대합니다. 고맙습니다.